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    La mayoría de los autores coinciden en que es necesario aceptar la existencia de un nuevo enfoque de las ciencias, que sin ser absolutamente nuevo, se manifiesta en la práctica con un vigor creciente, dados los cambios científico-tecnológicos actuales que se producen de manera acelerada. Velázquez, E. (2005). Estrategia didáctica para estimular el aprendizaje reflexivo en los estudiantes de las carreras técnicas.